☆★品川・北久里浜(横須賀) 学習塾 「学力格差解消ブログ」★☆

品川・北久里浜(横須賀)で “少数精鋭の個別指導塾・幼児知育教室” を運営いたしております。幼稚園・小学生・中学生・一部の高校生対象で "日々の楽しみ&情報" を書いてまいります。【公式HP】は本文下部のリンクから是非ご覧下さい。

◇◆ 勉強はいつの時代も「自己責任」なの!?◆◇

 こんにちは! 昨日は桜がきれいに咲いていました。

本日は、少々冷たい表現のブログになってしまいますが「自己責任」ということについて書かせていただきます。

 

お気を悪くされたらごめんなさい <(_ _)>

 

臨時休校や新年度の休校もニュースで報道されるようになりました。

 

 

「このような状態で、勉強はどうなるの?」

「来年受験生なのに、どうなるのかしら?」

「国はきちんと学業の遅れを補償すべき!」

ということを話される方もおります。

 

 しかしながら、そのようなことをベラベラと話す方に限って「さほど努力をされていない」と思います。

 

 

 

 本当に努力されている方は、見えないところで人知れず、

「自宅でコツコツ」

「塾でコツコツ」

「家庭教師をつけてコツコツ」

と手を動かし、頭を働かせていると思われます。

 

 愚痴・不平不満・過度な不安を言う暇があるのでしたら、努力して行動すれば着実に前進できます。

 

 

 

 

事実、戦時中ですら「大学入試」は普通に行われておりました

 

 私の亡祖父は当時、三重医学専門学校 (現・国立三重大学 医学部医学科) に進学しました。

 戦時中は、医師を養成する必要性がありました。

その中で一定基準の人を合格させていた事実を確かに聞きました。

 

亡祖父は原爆が落ちる中、疎開して勉強していたと話しておりました。

 

 

 現在は「コロナによるパニック状態」にありますが、いつか収束したときには「1から勉強しましょう」という方と、コツコツ努力されてきた方では大きく差がついてきていると思います。

 

 

 

f:id:Shinagawa-manabu:20200328125148j:plain



 

 

自己責任説にあてはめますと

 

「これだけ長い休みは、遊ぶためでなく、自宅待機で課題を勉強するように伝えてありますよ」と学校は正論を話すと思います。

 

 それはそれで "十分に納得できる" ものです。

 

 臨時休校が始まり、間もなく1か月が経とうとしていますが、私共の学習塾では「前向きな感想」をいただいております。

 

 

 

 人間である以上、多かれ少なかれ自分の不都合を人の責任にして言い訳してきたことがあると思います。


 駐輪場で自転車を倒してしまったら、倒れるように置いた人の責任。集中して勉強できないのはうるさい兄弟のせい。

 勉強時間が取れないのは部活があるから・・・など数えだしたらキリがありません。

 

 

 でも、これらをよく考えてみると「原因は全部自分である」ことに気付くはずです。自転車を倒したのも、集中できる環境にしないのも、勉強時間のやりくりも全部です。



 そして、決まり文句のように「面倒くさい」「兄弟をなんとかして」という答えを返しているのではないでしょうか。

 そんなあなたは自分ではなく周りが変わればいい。私に合わせて周りが変化すればいいと思っているのでしょうか?

 

 

 少々違う角度からお話しいたしますと・・・。

 欧米は厳しい実力社会であると同時に、キリスト教的な精神が強固に根づいているので、社会のバランスが取れています。

 

 政治や経済の分野で用いられることが多かった「自己責任」が現在のように使われ出したのは、確か2004年にイラクで発生した日本人人質事件だと思います。

 

 イラクでボランティアをしていた日本人女性ら3名が武装勢力に誘拐され、犯行グループは、同国サマワに駐留する自衛隊の撤退を要求しました。

日本政府が要求を拒否すると、3名は地元宗教指導者の仲介で解放されました。

 

 

 TVでは「無謀ではないか。一般的に危ないと言われている所にあえて行くのは、自分自身の責任の部分が多い!」

 当時、こう3人を斬って捨てたのは、小泉政権環境相を務めていた小池百合子氏(現・東京都知事)だったと思います。

 

 

◆ 賛否両論はあると思いますが、いつの時代も、どこにいても「自己責任」はついてくると思います。

 

 今回の臨時休校でも、非常に前向きな意見を8件お聞きしました。

それは、

「普段、共働きで勉強を塾・子ども任せにしていたが、仕事が休めて親子で勉強に向き合えた」

 

「塾のことや、様々な話を聞けて前向きに進み、理解度が上がってきたのをヒシヒシ感じた」

という内容でした。

 

 

 物事にはポジティブ・ネガティブの両側面あります。何事もポジティブにとらえて「新しい扉を開ける意識」が大切だと思います。

 

 あまり偉そうなことを申し上げるつもりはございませんが、全てのことに "何かしらの意味" があるのかなと感じております。

 

 私自身も今後のよりよい学習サービス・夢の実現のお手伝いができますよう、全力でお力添えをさせていただきます。

本日はお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆ 「コロナ恐慌」でも起きるのでしょうか・・・?◆◇

 こんにちは! 桜も開花し本格的な「春」の訪れを感じる毎日です。

 

 先週末、土日の浅草・上野・日本橋を歩いて愕然としたのですが、何と普段よりも人が少ないということです。

 

 

 多少の「観光客」は見かけたのですが、やはり普段よりも少ないのが雰囲気で伝わります。

 飲食業、宿泊業、タクシー業、観光業など「第3次産業」の売上が「6~8割減」が珍しくない状況とのことです。


このままでは普通に、倒産してしまいます。

 

 

 私共の学習塾は、何とか感染症予防意識が塾側・保護者さま側でも高く、

更に向学心もあるため「大幅減」というわけではございませんが、心配していないと言えば嘘になります。

 

 



 毎日耳にするような・・・イベントの大規模自粛や、小中高全国一律休校など、政府が「必要」と判断したならば、要請しても良いと思います。

 

 

 私は一応、大学時代の専攻が政治経済に近い「地域政策」でしたので、素人に近い考えながらも下記のようなことを考えました。

・・・とはいえ「政府の要請」による損害を補償する財政出動とパッケージでなければならないと感じます。

 



 今の政権は、財務省と戦う気もなく、緊縮財政路線は堅持したまま、科学的根拠が乏しいままで各種の「要請」を出し、日本経済を恐慌に叩き込んでしまいました。

 

 また、被雇用者に対しては十分な休業補償をするとともに、事業者、特に中小企業及び
小規模事業者に対しては、失われた粗利を100%補償する施策を講ずることが必要です。


★ 安心して休業できることは、有効な防疫対策にもなると感じるからです。

 


 消費税は当分の間軽減税率を0%とし、全品目軽減税率を適用する。
そして、消費税の減税のタイミングとして4~5月を目指し、各種調整を速やかに行うことです。


 従来からのあらゆる制度も活用し、「資金繰り支援」などで企業の廃業防止、国民の不安を払拭するために全力で取り組むことが必要と感じます。

 

 

 

 先日、朝の番組で「自民党総務会長代理」が出演されていました。

非常に共感したのは、"給付金はそれほど嬉しくない" ことです。
給付金の手続きは面倒で、手間と時間を考えると効率が悪いのです。

 

 正直、1時間に5,000円程度稼ぐ人にしてみたら、よほど消費減税のほうが嬉しいし時間・エネルギー効率が良いと思うからです。

 

 

 兎にも角にも、人の考えはそれぞれですので「現金給付」をされたところで、いずれは買い物で消費します。

 

★ そうと分かれば「消費税ゼロ」or「減税」だと単純に考えつきます。

 

 ちなみに私は "ある左翼政党の支持者" ではございません。

 よく選挙で「No! 消費税増税」と掲げているそうですが、そのような政党の考え方とは違うということをお伝えいたします。

 

 

 とりあえず、このような感染症が「1日でも早く収束する」ことを願うばかりです。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆ お子さまの「育ち」の良し悪し ◆◇

 こんにちは! 昨日はささやかな卒園・卒業式でした。

この度は、皆さまおめでとうございます。

 

★ 本日はいつもと違うテーマ「育ちの良し悪し」というタブーに触れてまいります。

特に「幼稚園受験」「小学校受験」をされる方は「親子」ともプロの面接官に見られたり、行動観察されます。

 

 面接官はプロですので、小手先の対策ですと簡単に見抜かれてしまいます。

そのため、是非とも身につけていただきたく触れさせていただきました。

 

 

 個人的に、かなり勉強になるのは「元・CAさんが主宰される 対人セミナー」などに参加されることです。

 

 自分自身の振り返りのため、過去4回参加したことがあります。

料金は高いですが、かなりスキルが身につきますのでお勧めいたします。

私自身も「学習塾」=「サービス業」ですので、強く意識しております。

 

 

 

「育ちが悪いか?」

「育ちが良いか?」

ということは、生まれた環境のことでもありますので、性格形成する部分もあります。

 

 育ちが悪い人と育ちが良い人、という目で人を見たことがある人も多いでしょう。
育ちが悪い、育ちが良いというのは、人に与える印象がまったく違います。

 

 先にお断りいたしますが、この特徴があるからといって「育ちが悪い」と断言できるわけではございません。

 

 

◆ すぐに分かる、育ちが悪い人の特徴として「靴を揃えない」という特徴があります。

育ちが悪い人は、このようなことをしないためすぐに分かります。


「靴を揃えなければならない」というのは幼児期に、親のしつけ・幼稚園のしつけとして必ず受けるものです。

 しかしながら、子供はなかなか靴を揃えないものですので、親は注意をして行わなければなりません。

(電車内で土足のまま、座席上にお子さまを立たせている方はマナー違反と思います)

 

 

 

 

◆ 次に「食事のマナーが悪い」という特徴があげられます。

 食事のマナーいいか悪いかというのは、両親のしつけの違いがそのまま表れるものです。

 

 両親がしっかりと子供の頃からしつけをしていれば、しっかりとしたマナーになりますし、逆にしつけを怠っていれば、マナーが悪い大人になってしまいます。

 

 特にこのような部分の違いが顕著になるのは「箸の使い方」です。

ここがしっかりされていないと、大人になっても間違った箸の握り方のままになってしまいます。

 

 

【マル秘情報ですが・・・】

 最近は就職活動で「最終選考」で社長・役員クラスと「魚料理の会食」をひらき、そこで総合的に見て "採否" を決める企業もあると知りました。

(個人的にはなかなか合理的で、かつユニークで良い考えだと思います)


 他にも、食事の時に肘をついたり、膝を立てたり、というようなマナー違反が多くあります。

 

 

◆ このような育ちの悪い人は "心理的にも様々な問題" がある可能性があると判断されてしまいます。

 

 

 

 

◆「育ちが悪い人」の特徴としては「言葉遣いが汚い特徴」があります。


 育ちが良い人は、人・動物に対して先ず「お前」と言ったりしないものです。上品な言葉を使いますし、そうするように小さな頃から、親から・幼稚園でも教育を受けております。

 一般論ですが、女性は汚い言葉を使う男性を嫌います。これは、言葉からその人の育ちの悪さを、多くの人が感覚的に見抜いているためです。

 

 また、言葉遣いが悪い人は、下ネタなども平気で言う傾向があります。女性としては、飲み会などで下ネタを言ってくるような男性は避けたいものでしょう。

 多くの人は感覚的に言葉遣いによって判断していることですが、改めて意識しておくと、さらに育ちが悪い人を見分けやすくなります。

 

 

◆ 重複しますが、育ちが悪い人の特徴としては「社会的なマナーを守らない」という特徴もあります。

 社会的なマナーとは、エスカレーターで立ち止まる人は左側に立つ(ちなみに、大阪ではエスカレーターは右側に立ち止まります)

 電車は降りる人が先、ゴミをポイ捨てしない、音を立てて物を食べないのはご存知だと思います。

(;・∀・)

 

◆ さらには遅刻、ドタキャン、咳をするときにマスクをしない、手を添えないことを平然とする方をたまに見かけます。

 

 このようなことは、親が教えさえすれば子供は覚えます。これができない人は、育ちが悪いということになります。

 

 

 

 

逆に「育ちが良い人」の特徴として、お礼をするという特徴があります。

これはどのような意味かというと、人から何かしてもらった時に、感謝の言葉を言えるかどうかです。

「ありがとうございます!」の一言です。

(#^.^#)

 

 育ちがいい人はしっかりと感謝しますし、何か大きな仕事を手伝ってもらった時は、お菓子などを持ってくることもあります。

さらに育ちがいい人の特徴としては、字が見やすく丁寧です。

 育ちがいい人を育てるご両親というのは、意外とこのような "美" という部分にこだわります。

◆ 日常のマナーを教え込むということも大切なのですが、子供に「美意識」を教え込むことが多いそうです。

 

 最近は「小学校受験教室」「子どものマナー教室」も増えました。幼児期にそのような教室に通わせるのもおススメいたします。

 

 善き社会人になるための "健全な投資" のように感じました。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆ 「最悪」を想定して「最善」を尽くすこと ◆◇

 こんにちは! 東京では、みぞれ混じりの雨の中「卒業式」が行われている学校もありました。

 新型コロナウイルスの影響で、東京都・神奈川県内の学校「臨時休校」が決まり半月が経ちました。

 

 現在の状況を見ると、国民の多くは「外出をしない」傾向にあると思います。

「人となるべく接触しないようにする」ようになったと考えられます。

2週間前、関西方面へ出張したあたりから感じるようになりました。

 

 漠然とした不安をかかえる生活になりつつあり、外出しない分「インターネット」に頼る傾向があり、利用率が高まったそうです。

そのような中で「悪質なデマ」など一部の悪意ある方がいることを残念に思います。

(;´Д`)

 

 

 私共の学習塾でも "2つのパターン" に保護者さまの意見が分かれました。比率的には <1:9> くらいですが、

1割の「感染を防ぎたいので休会・退会します」というのと、

9割の「臨時休校中は、今までの復習をするチャンスだ!」という考え方です。

 

 

 大手集団塾さんでは、確かに感染リスクが高いという考えから「退会」という方や、塾側から「当面の間お休みします」とう連絡があり、実質授業が行われていないそうです。

 

 お付き合いのある "スイミングスクール" の社長さんは、どうしても大人数での指導や、小さな子が集まるというのを理由に「休校」を決められたと聞きました。

やはり、業種や感染リスクを考えて判断する必要があると思います。

 

 

f:id:Shinagawa-manabu:20190620165517p:plain

 

 

 兎にも角にも、先を見なければいけません。

【今後のシナリオ】を考えると、4パターンくらいに分類できると思いますが・・・

 

・超楽観論:3月で終息

・楽観論:5月で終息(SARSと同じ)

・悲観論:8月で終息(東京オリンピックは中止)

・超悲観論:年内で終息

 

 いずれにしてもどうなるかは分かりません。

間違いなく言えるのは、3月いっぱいは収まらないと思います。

 

 

 私共は、相変わらず開講しております。

充分な感染対策(消毒・マスク・衛生)に心がけております。

「今、できることをコツコツと取り組み行動する」

「たった一度の人生、その時その時を一生懸命に」

「今できる最善のことをやっていく!」

姿勢で開講しております。

 

 だからこそ、同じような "勉強に対する価値観" をお持ちの方が通って下さるのだと思います。

 

 

 

 特に中学生は、再び学校が始まれば「急ピッチ」で授業が進むことは容易に予測できます。

中学受験をされる方でしたら「臨時休校中だから・・・」という状況でも、入試の点数が高い子を合格させるでしょう。

 

 何だかんだ言ってもどこかに "自己責任" という考えがあることは否定できないと思います。

 

「最悪を想定して最善をつくす・・・」

 そのような気持ちで、皆さまのお力添えをさせていただきます。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆「学習塾の役割」を考え、決断したこと ◆◇

 こんにちは! 本日は雨降りですね・・・。

花粉症の私にとっては過ごしやすい1日です。

 

 新型コロナウイルスにより、都内・県内の学校が「休校」になっております。
私立幼稚園などでも「休園・自由登園」という社会情勢です。



 そのような中、私共は「通常開講+α」で学習の遅れを取り戻す・半歩先の予習をすることが、数年先の将来に有益であるという考えで取組んでおります。

 


 悲しいことに、報道を見ても「基本的に、学習面は自己責任」という考えが根底にあると思われます。

 

東京都教育委員会が行った小学生へのアンケートで、

「家の人と学校・勉強面について話をしている子どもほど正答率が高い傾向にある」の分析結果を得ています。

 

 裏を返せば、共働き世帯、学童を利用する世帯など「学校の出来事を家の人と話す環境下にない子ども」は、学力向上のためのひとつの教育機会が失われているとの分析も同時に得たそうです。

(;´Д`)

 

 そのような失われた "教育機会" を補完できるように知恵を絞り、支援の手立てをしていくことこそ、義務教育、教育委員会の責務だと思いますし、

それに補完する役割で「民間の学習塾」が存在していると考えます。

 

 

 最終的に、このような緊急事態で休校になり・・・

ほとぼりが冷めて、来年度の入試が近づいたとしてもご家庭の「自己責任」にされて終わりでは、少々悲しい気持ちがします。

 

「自宅で学習するように教員から言われていたよね?」

「学校から宿題は出ていたから、しっかり取り組もう!」

「休校中は遊びの時間ではない、喜んでゲームなんかしている場合ではない!」

と、先生から言われた子もいたそうです。

 

 それは当然と言えば当然です。



f:id:Shinagawa-manabu:20200407203003p:plain



 

 

 

「でも、わざわざそのような状況で開講するのか?」

 


 勿論、感染しないように「お互いに配慮の気持ちを持つ」ことを意識し、学習塾としても万全を期す体制で取り組んでおります。



 現在、幼稚園(年少さん)~高校生まで、幅広い年齢の方々が在籍・通学されております。

 感染症対策をしつつ "学習面での向上を望まれている方" が通学されているため、


今後も事態がより深刻にならない限り「通常開講+α」の体制でお力添えをさせていただきます。



★ 私共が常に取組んでいること ★


1・感染症対策、マスク、アルコール消毒を徹底しております。


2・保護者様が医療関係者である割合が高く、対策意識を更に向上してまいります。


3・講師は、国家資格「第1種衛生管理者」を保有しております。


4・万一教室内で感染者が出た場合、「閉鎖・全面消毒」して、近隣に「代替教室」も確保できております。


5・毎回、開講前後に講師が念入りに清掃・消毒を行っております。




毎年春先に開催しております「卒業生を祝う会」はやはり延期になるでしょう。

 若しくは有志でささやかに開催させていただきます。
本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆ 自称「情報通」は、本当は弱い人・・・◆◇

 こんにちは! この1週間バタバタしていて、なかなかブログを書くことができませんでした。

 

 最近の話題は、毎日毎日「コロナウイルス」に尽きません。

 
 実は2月最終日~(土日)に京都・奈良・大阪へ、他社見学+観光へと出かけました。

 

 

 普段はツアリストばかりの大阪も、日本人も中国の方もほとんどいない状況でした。

本当に、気持ち悪いくらい閑散としておりました。

 

 予約時は「余席僅か」の航空機も、いざ搭乗すると60%くらいの乗車率でした。

大阪方面の特急は、朝の9時台にも関わらず「私ひとりだけ1両貸切」でした。


 百貨店・レジャー産業の売上げも死活問題らしいですね・・・。

(;´Д`)

 

 

(私の1A座席以外、全て空席でした)


 コロナのニュースを見るたび感じてしまうことは、

老若男女問わず、翻弄されまくっていることが多々あります。



 根拠のないデマ情報 が流れれば、

「開店前の2~3時間前から並んでいる」

「特定の物品の買い占め」

「ネットオークションで定価の10倍程度での取引」

など、本当に経済パニックと言うような状況が生まれます。

 


 加えて深刻なことに、死者もだんだんと増えていますので "楽観視" できないと思います。

 

 本当に基本の「き」は、

「きちんとマスクを着用する」

「きちんとうがい手洗いをする」

「規則正しい生活で免疫力を上げる」

「汚いものに近づかない」


 対策してる人も多く、「ニュース」を見過ぎて洗脳されている方も多いと思います。

私はSNSは基本的に見ず、健康にも意識していますので、自分にとっては無縁である。

・・・と考えています。

 

 

しかし、学習塾には「幼稚園の年少さん」から通って下さっているため、

「念には念をいれて、感染症対策には万全を期する」姿勢を貫くつもりです。

 

★ 保護者さまが信用して預けて下さっていることを "常に意識" して、これからも感染症予防・除菌・アルコール・マスクを常備しております ★


 
 最後に、中高生の皆さまに申し上げたいのは、
ニュース・SNSを見て「情報通」になって、強くなっているように感じるのですが・・・。

「むしろ情報を見て弱くなっている」

 どうしてもそんなふうに見えてしまうのです。

 

 伝染するのが怖い人は毎日運動をして、食生活に気を付けて「抵抗力」を付ければ良いと思います。(不健康な体型の方は、意識されてはいかがでしょうか?)

 
 コロナで死んでしまうことのないよう、自分の体調と周囲の方への配慮を考えたいところです。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

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◇◆ 「遠方でも行きたい学習塾」を目指して ◆◇

 こんにちは! ようやく3連休も終わろうとしています。明日からまた1週間頑張っていきましょう。

(#^.^#)

 

 さて【公式HP】でも書かせていただいているのですが、私共の学習塾は一番遠い方で「アメリカ」(Los) から夏休み限定で1か月ほどご通学いただいております。

 

 いわゆる "ビジター様" としてお引き受けいたしております。そのような関係も早5年目になろうとしております。

 

 

アメリカでは夜間外出する習慣がなく、学習塾がない」

「基本的には家庭教師を依頼するが、当たりハズレが大きい」

とお聞きしました。

 

 アメリカの代数(数学)は日本のものより若干易しめ・・・のように感じますが、説明の手法が何パターンもあるので、きめ細やかに説明しないと分かりにくいかもしれません。

 

 私はアメリカ・大韓民国中華人民共和国の「幼稚園生~高校生」へご指導させていただきましたが、とにかく「おもてなしの心」で丁寧に、母国に帰っても思い出せるように「その子だけの手書きの参考書」を作ってお渡ししました。

 

「学習塾は近い方が良い!」と言う方が多い中、HPをご覧になり「海外」からお越しいただいたことを大変嬉しく思います。

 

 

 

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(もうすぐ引退、東武特急・きりふり号)

 

 

★ 実は私も、本当に腕の良い整体院・美味しい牧場直営の焼肉店には「電車で2~3時間以上かかろうとも毎月行く」と決めています。

 

 

「都内だから腕の良い店、味の良い店なんかたくさんあるのに・・・」と言われることが多いのですが、お気に入りの場所として「そこにしかない魅力」があるのだと思います。

 

 決して金額が安いからとかではなく、わざわざ交通費・時間を費やしてでも行きたいという「内なる価値」があるのだと言えます。

 東京から片道、運良く特急の時間が合えば2時間程度、普通列車でも乗り継ぎで3時間程度で到着できます。

 

 

 

 折角、栃木県や埼玉県の山間部へ行きますので "他の用事" も済ませるようにして予定を立てます。

 さすがに都心部から100キロ程度離れると、空気や人の温かさも変わってくるのを実感します。

 見ず知らずの地元の方に、電車内でビール・酒やおつまみを勧められ「ほろ酔い気分」で真っ昼間に赤い顔で歩いたこともありました。

 

 

 お陰様で、電車内では楽しく過ごすことができました。

 特に、旅先の電車で「知らない方」とお酒を飲むのは初めてのことでもあり、本当に今までで一番心に残りました。

 

 

 2年前までは、旅行好きの「アルバイト講師」(理系・大学院生)の先生と年3~4回程度あちらこちらへ行きました。大学院を卒業され、就職してからも頑張っていると聞いてホッとしました。

 

 私は「遠くてもあの塾へ行きたい」と言われるような運営をしていきたいと強く感じます。逆に私から「遠くても行きたい場所」を多く作っていきたいと思います。

 

 電車内でも "ポチポチスマホ" ではなく、読書・仕事の計画に費やすなど「移動時間を有効に使える」と考えるようになりました。

 

 同じような価値観の方がいらっしゃいましたら、日帰り旅行へ是非誘って下さい。

学習塾の関係者であるなし問わず、卒業生の方も是非ご連絡下さい。

 本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆ 塾を「安易な理由」で休む子は、成績が上がらない ◆◇

 こんにちは! 今回は「習い事」で上達するタイプ or 上達しないタイプ"核心" に触れてまいります。

 

 あまりこれは、運営側が本音で言わないことだと思います。強く言いすぎて「退会」されたら売上に響くからでしょう。

 

 私は売り上げも大切だと思いますが、お子さまの成長段階の一瞬一瞬・成功体験こそ大切だと考えます。

 だからこそ "核心" について、タブーとは思いつつ触れさせていただきます。

 

 

 いわゆる「振替」や「ドタキャン」「遅刻」が多い人は信用されません。

それは大人、子ども同じです。

 

 

 私たちの学習塾では、4~5歳の小さな子が「塾」「水泳」「サッカー」「体操教室」「ピアノ」などをうまくこなし、幼稚園から帰宅後【時間刻みの生活】をされています。

 そのような子は、全てにおいて

「上達が早い」

「しっかりしている」

「意識が高い」

という客観的事実があります。

 

 

 

★ 例えば "休み癖" のある方・・・。

 

 社会人になればどんなに良い職場、優しい経営者でも、すぐに休む方々に対し、

最初は「あら大変ね!お大事に~!」という優しい同情も、

段々と「またお休みらしいよ!」「あの人、あてにならないね・・・」と "人事評価" が変わっていきます。

 

 

 今は少子化なのか、集客の一環なのか "迎合" する習い事・教室が増えてきたと感じます。

自由に「振替」ができるフリースクールのような塾もあると聞きます。

 

 

そんなことをすれば、人生の基本骨格がずれてしまいます。

(;´Д`)

 

 

 学習塾・知育教室はあくまで「学習」「勉強優先」のための存在です。

 

 自分自身の都合で「欠席」「振替」を申し込むのは自由ですが、休んだ時間は誰も返してくれません。

 自分自身で "あとで倍返し" するくらいの気魄(きはく)をもっていくことが不可欠と思います。

 

 

 講師、先生も「時間を組んで」待っています。

 茶会の席のように "一期一会" のような気持ちが持てれば、必然的に成績や学力は上がります。

 

 

 

f:id:Shinagawa-manabu:20200407215836j:plain

 

 

【幽霊部員・幽霊会員にはならないで】

 

 学生時代で部活に「籍」だけ置いている子に対して、幽霊部員のような表現をしたことがあります。

 

 学習塾・習い事にもきっと100人に1人くらいの割合でいるかもしれませんね。

 しかし、それは個人の自由ですから強くは言えませんが、そのような子が「バリバリ高得点をとり成績アップ」とか「東京都大会出場!」なんていうのはまず聞きません。

 

 幽霊はそれなりにしか結果を出せず、中途半端で終わることが多い。だからこそ気合いを入れて頑張ってほしいと心底願っています。

!(^^)!

 

 

 

★ 体調管理も実力のうち ★

 

 こう言うとパワハラ発言に聞こえそうですが「何だかんだで、体調管理も実力のうち」なのです。

 

 受験当日風邪をひいた、インフルエンザに罹患した。自転車で転んだ。部活で利き腕をケガしたなど、

同情すべき点はありますが「かわいそうだね、受験欠席でもそれは自己責任ですね・・・」と言われて終わりです。

 

 

 最終的にその子の人生です。

病気・ケガ・日常の行動の全てを日頃から意識、管理することは保護者さま、お子さまの努力義務だと考えます。

 

 

 「~された」というような "被害者意識" を持つ気持ちは分かりますが、同情を誘うだけで「次につながること」を考えなければ進歩しないままです。

 

 

「肥満」「生活習慣病」も同じです。

日頃の自己管理がきちんとしていれば、何の問題も起こり得ません。

 普通の生活をしていて、目が覚めたら急に "お相撲さんの体型" になっていることなどありえないからです。

 

 兎にも角にも、やると決めたら覚悟をもって取り組んで下さい。

繰り返しますが大切なのは気魄(きはく)です。

 

 

 どうしても持病があるとか、特別な配慮が必要と言う場合には事前に相談されるとよろしかと思います。

 

 そのなかから塾、スクール、習い事教室とベターな方法を一緒に考えていくのもおススメいたします。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

Good luck !

 

 

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◇◆ 【続】"子どものスマホ依存" 誰の責任か? ◆◇

 こんにちは! 先日の続きになりますが、なぜ最近の子どもたちはスマホ依存」になってしまうのでしょうか?


 多くの保護者様は「スマホを渡したから・・・」と思っているのですが、おそらくこれだけではないと思います。


 原因はスマホを渡した=「スマホ依存症」ではなく、元々の「家庭環境」にあると考えられます。
愛情バロメータをあげ、家庭を楽しい雰囲気にすれば少しずつ改善できるからです。

 

 

 

 

【例えば・・・このような環境では起こりえます】

 

◆ 幼少期から就学までずっと「保育所へ預けっぱなし」

(幼稚園ではなく保育所に預けることで、親子の時間はかなり少なくなります)

→ そのせいか「愛情不足のまま育つ」ことが多い。

 

 更に小学校では学童利用で、勉強量・家族との関わりや対人スキルの停滞・・・。

 

 そのまま「学力、対人スキル、愛情不足」で適切な使い方ができるか否かを考えないまま渡すケースが見受けられます。

※ これらの「不足」はスマホでは解決できません。

 



 必要以上にスマホを使っていることで、子どもが昼夜逆転生活になり、体調を崩している場合はタイミングを見て、スマホを取り上げるという対応をする必要があります。


 そうでもしないとさらに酷くなり、いずれ重い病気になるからです。

スマホ依存症も病気ですが、他にも2次的な症状も生むと考えます)

タイミングややり方を間違えると危険ですので、一度専門家・医療機関に相談することをお勧めします。

 

 

 

 

 異常なまでにスマホに執着するスマホ依存」となってしまう原因は、ほぼ共通してなんらかの【心のスキマ】があります。

 

「人間関係に悩んでいる」「現実世界に楽しいことがない」「親の愛情不足」など、満たされない心をゲームやSNSなどで埋めようとするケースが多いです。

 

 


スマホ依存に関しては、現代人の7割が自覚しているそうです。

→ しかし止める選択肢は無いそうです。

(;´Д`)

 


 一方、スマホは日常生活において欠かせないアイテムであるため、簡単にスマホ断ちができず自覚があってもやめられない現状もあります。


 もうひとつ、明らかにスタイルが変わっているのが、LINEなどSNSを使ったコミュニケーションのありかたにもあると思います。

 

 

 "部活連絡、PTA、保護者会" などに使われるケースもあります。

 

 私も、公私ともに利用しているLINEには「既読」がつき、メッセージを相手が受け取ったかどうかが "即座" に分かります。


 こんな些細なことですが「既読無視」とか「グループに入れない」など、新たなイジメを生み出すとも言えます。

 

 

 

 友人関係を大切にしようとすれば、常にスマホ(LINEなどのコミュニケーションアプリ)を見ていなければならないそうです。

 段々とそれが入浴中も食事中も、スマホを手放さないライフスタイルにつながっていきます。

 

 

 私自身は、最初から分かりやすく「返信に時間がかかるときがあります」とアピールしております。

→ どうでもいい内容でしたら「既読」でも平気で放置しておきます。

(#^.^#)

 

 

 スマホ依存の影響で、さまざまな心身の悩みを抱える人も多いです。


 身体面では首や肩のコリ、目の疲れや視力低下、運動不足などの身体的な問題です。

就寝前に長時間スマホを見ることで睡眠不足にもなりやすくなり、画面から出るブルーライトは睡眠の質も下げます。

 


 また精神面で、スマホ依存が及ぼす影響は身体だけでなく、イライラしやすくなり、記憶力の低下、何事にも気力が沸かなくなるなどです。イライラや不安・無感情・無表情、攻撃的になるなども挙げられています。

 

 

 

 子供のスマホ依存も問題となっています。

私は「ある私立幼稚園児の依存傾向」について印象に残ることがありました。

 それは年長さんの男の子、ご両親共働きで「延長保育」が多く、「早朝保育」を申し込まれることもあるそうです。

口癖はいつも「帰りたい・・・」です。

 

 その理由として「ママに会いたい」「寂しくなってきた」「幼稚園が楽しくない」という多数派の理由ではなく、園生活も全く問題はないとのこと・・・。

 

 

 理由は「家でゲームをしたい!」ということを聞いて驚きました。

 タブレットのゲームやネットサーフィンが好きだそうです。スマホを感覚的に使える子は、本当に徐々に増えてきたように思います。

 

 

 さらに中高生のスマホ所持率は年々増加し、依存している人も増加しています。子どもは大人ほど自制心が効かないことが多く、深刻な状況におちいりやすいとされています。


「ネット依存」「ゲーム依存」が深刻化する要因として、最も大きいのは、対人コミュニケーションが不足し孤立してしまうことです。

 

 

 しかも、悲しいことに当人はその寂しさを感じないことも多いのです。

"コミュニケーション不足" を補う手段を考える必要があると思います。

 

 中学入学を機にスマホを与える保護者が多く、中学生でスマホを持つ割合は7~8割程度になるといわれています。

 

 中学生は好奇心旺盛だが「自制心に欠く」傾向があり、スマホ依存になるリスクは大きいと思います。

 


スマホ依存症」の治療法はいろいろあります!

(#^^#)


・勉強中はスマホを手に持たない、電源オフ
・寝室に持ち込まない
・チェックは休憩時間だけにする
・使用のルールを作る
・寝る2時間前は見ない、電源オフ
・読書、スポーツなどスマホ以外の趣味を見つける

・クリニックや大学病院へ通院する

 


 上記のように、スマホから離れる時間を作ることを実践してみて下さい。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆「学力低下」≒「スマホ依存症」が成り立つか? ◆◇

 こんにちは! 神奈川県エリアは「公立高校入試」と「中1~2年生の学年末テスト」が控えております。

 

 私たちはスマホの急速な普及に伴い、常にスマホを触っていないと落ち着かないようなスマホ依存症」が社会問題になっています。

 

なかには「そんなの初めて聞く言葉だ!」と思われるかもしれません。

 

 

 特にお子さまの場合、勉強や健康にも "悪影響" を及ぼすことが懸念され、何らかの対策を講じることが必要となっています。ここでは「子供のスマホ依存症」について簡単に解説いたします。

 

 ここ数年前から問題となっているのがスマホ依存症」です。端的には日常生活の中でスマホに触りすぎる」のがスマホ依存症であるといえます。

 

 小~中学生であれば1日1時間でもかなり長く使用しているように思えますが、これが3~4時間と増えていくスマホ依存症」の兆候が見えるという状況になってきます。

 そのスマホ依存症の症状にはどのようなものがあるのか、代表的なものを見てみましょう。

 

 

 

 

★ つまり、どこからが病気なの・・・?

(;´Д`)

 

 精神医学の診断基準「DSM5」では、下記の診断基準により「インターネットゲーム障害」としています。

 

→ 該当される方は "病院受診" をおススメいたします。

 

1.ゲームをしていなくても、ゲームのことばかり考えてしまう。

2.ゲームができないと、イライラ・ソワソワしてしまう。

3.ゲーム時間が増加傾向にある。

4.ゲーム時間を減らそうと思えど、減らすことができなかった。

5.ゲーム以外の趣味・娯楽が楽しくないと思う。

6.生活・社会的に何かしらの問題があり、そうだと分かっていてもゲームを続けてしまう。

7.家族にゲームの使用時間について、嘘をついたことがある。

8.ネガティブな気持ちを解消するためにゲームをした。

9.ゲームにより、大切は人間関係・仕事・勉強などがおろそかになったことがある。

(このなかから5つ以上 "該当" するとゲーム障害と判断される)

 

 

★ 国立久里浜医療センターが2008年に行った調査では、20歳以上の患者数

<男性> 153万人

<女性> 118万人

【合計】 271万人

特に「中学生」の特徴は、

「男子が多い」「成績が悪い」「小学生からネット使用」さらに、

「集団適応が苦手・孤立」「自分で立てる能力が低下する」デメリットが指摘されています。

 

 

 

 

【い】スマホがないと落ち着かない

 1つ目は依存症状、禁断症状といわれるものです。スマホが目に触れ手で触れるところにないと不安を感じ、イライラしてしまうなどの状態に陥ります。

 近所のコンビニに出かけるときも肌身離さず「スマホ」を持ち、寝るときすらも枕元に置いておくようになったら要注意です。

 

 

 

【ろ】心身の不調をきたす

 光る画面を見続けること、背中が丸まること、ずっと画面を触って操作し続けることによって、目、肩、指などに不調が現われます。

 視力低下、肩こりや筋肉痛、腱鞘炎のような症状のほか、睡眠障害、頭痛、胃の痛みなどの自覚症状が現れる人もいます。

 指が変形したり、長時間画面を眺めたりすることで首が一直線になって首の骨、背骨や腰への負担が大きくなる「ストレートネック」という症状が起きることもあります。

 

 

 

【は】コミュニケーション能力の低下、人間関係が悪化

 SNSやメールなどネットを介したコミュニケーションがメインになると、実生活で人と接することが少なくなり、億劫に感じ始めることがあります。

 ネットではよく書き込みなどをするのに、家族や友達との関係性は希薄になっていきます。また、ネット内でも意見が異なる人とはすぐに対立して言い合いを始めることもあります。

→ 国語力・表現力・語彙力の著しい低下も出てきます。

 

 

 

【に】学力低下学習障害(LD)

 スマホを触っていないと落ち着かず、常に気になっているため、勉強への集中力が続かず学力低下に陥ります。学校内ではスマホ禁止のところもありますが、その間もずっとイライラするなどの症状が出てしまいます。

 

 

 

【ほ】スマホ依存症の対策は?

スマホ依存症」を軽減させていくのに効果的なのは、少しずつスマホ使用時間を減らしていくことです。

 

 食事中・勉強中はそばに置かない、日が沈んでからは使用しない、ベッドで寝転んで使用しない、などできることからルールを作って実行していけば改善の余地があります。

 

 

 

 また、保護者さまが使用時間を調節できたり、特定のサイトやアプリの使用制限を行うことのできたりする「アプリ」などを、なるべく早い段階からインストールさせることも効果があります。

 これらは強行的に行うのではなく、お子さまと話し合いながら一緒にルールを決めて実行していくことが大事です。

 

※ 特に「不登校」「ひきこもり」「LD」の子に与えてしまったら "Unhappy End" が待っているとお考え下さい。

 

 

 もう一度繰りかえしますが、スマホが無くても生活できます。「自分を制御できない兆候」のある方に必要ないツールです。

(#^.^#)

 

 

 スマホにはもちろん便利な点もたくさんあります。スマホの良い部分、悪い部分をしっかりと見極めて使いこなすよう、お子さまと一緒に考えていくことが大切です。

 

 この症状の詳細につきましては、多くの大学病院・国立久里浜医療センターなどのHPなどもご覧下さい。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆ 入試・検定の合格率はいつも "2分の1" ◆◇

 こんにちは! 本日は「入試倍率」について、簡単に申し上げます。
まもなく入試の方、或いは来年迎える方も参考にされて下さい。

 


1、倍率とは競争率のことです


 受験倍率とは、「合格者に対して受験者が何倍いるか」ということです。
仮に倍率3倍でしたら、合格人数の3倍の受験者数です。

 300名の定員の学校で倍率1.3倍なら
300×1.3=390の受験者がいて、90名が落ちるということです。

 

 


2、低倍率なら受かりやすいか?


 となると、低倍率なら嬉しいですね。

しかし、注意したい点もあります。

1.2倍のA高校 と 3.5倍のB高校、どちらが合格しやすいか?


 1.2倍の方が受かりやすいように思えますが、一概に決められません。
1.2倍といっても受験者学力の幅が狭ければ激戦になります。
「同じような学力の子」ばかりが集中している場合はきついです。

 

仮に3.5倍といっても "学力層の幅" が広ければ、緩やかな競争と言えます。
「できる子・中ぐらい・あまりできない子」が一緒に受けに来る場合です。
地理的、日程的な条件も重なり、そのようになる場合もあります。

 

★ 他の例として、人気【英検2級】の平均合格率は、

2014年 → 25.1%

2013年 → 26.2%

2012年 → 25.0%

という表し方をされています。

おおよそですが「4人に1人合格する試験」といえます。

(JQOS.jp 日本資格取得支援 快適スタイル株式会社さん:データ引用)


 

f:id:Shinagawa-manabu:20200621080542j:plain
 


3、お子さまへの対応は?


 倍率が高い or 低いは、昨年と比較して判断します。そして、昨年より高くても誰の責任でもありません。


 また、倍率が高くてショックを受けて落ち込む子がいる一方、倍率が低くて「私だけ不合格にならないだろうか?!」と、逆にプレッシャーを感じる子もいます。

 

 中には "定員割れを望む子" も増えてきているそうです・・・。

(;´Д`)


倍率が高い場合に「ダメだ、落ちる、無理かも!」と考えたり、

低くても「これで落ちたら恥ずかしい!」と考えます。


 この時期の子は、どうしても悪い方に考えてしまうのです。倍率が高くても低くても、どちらにしろ子どもの心が動きます。



 そこで、保護者の方も一緒になって「一喜一憂」しないで下さい。
→ 親の心配や焦り・イライラ・不安は子どもに伝染します。


 どっしりと構えて、お子さんが安心して勉強に集中できるような声かけをしてあげて下さい。

 最後まで頑張りきれるような「声かけ」をお願いいたします。

 

 

 

4、オマケの話


 最後に、私は何事も "何をするにも2分の1" と考えております。

自分の恥・少しの自慢を申し上げますと、私は第2次ベビーブーマーでしたので「大学入試」には本当に苦戦しました。

(;´Д`)

 

 しかしながら、とある "倍率が15~16倍" だった学校でも2校(滑り止め)合格しました。

入学後は、誰も落とさないであろう科目の単位を1人だけ落としたり・・・。

(忘れもしない「地域政策概論」N教授の講義でした)

 

 今となれば本当に「笑い話」です。

◆ 全てにおいて「合否」「当落」は半々 → 重く受け止めないことも大切だと思います。

 

 本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆ 幼稚園の節分(豆まき)で感じた思いやり ◆◇

 こんにちは!  少し間が空いてしまいましたが、3日(月)は都内のとある幼稚園の「節分」(豆まき)でした。

 

 私は「鬼役」として着ぐるみを身につけ、学年ごとに20分ずつくらい登場していました。

 

 当然ですが、年少さん相手の場合は「ただ立っているだけ」とか、

年長さんになれば「多少怖め」など臨機応変に演じていました。

 

 

 私自身もそうでしたが、さすがに年長にもなれば「どうせ先生か誰かが変装している」とか「あの鬼、誰だと思う?」なんて話していた記憶があります。

 

 先月「鬼ヶ島」香川県・女木島)の話題について書かせていただきましたが、鬼そのものは日本の伝統的な民話として語り継がれていくものと思われます。

 

 

「日本の伝統行事」「トラウマ行事」という方もいれば、別の視点から考えると「心の中の鬼」を退治するという方もいらっしゃいます。

私自身もどれが正解かは分かりません。

(;´・ω・)

 

 

 次に、鬼役だった立場から少しだけお話しいたします。

お面などを被ると "視界" がかなり狭くなりますので、全員の表情を見ることができなかったのが残念でした。

 

 次に、わざと全てのクラス「担任の先生」を棒でバシッ!・・・と4~5回叩くと、子供たちは先生を助けたいという気持ちになり、一生懸命に豆をまいてくれました。

 

 

 

 

 年少さんは、おそらく7~8割位の子が泣いてしまいましたが、年中さんになれば泣くのはほんの数名、年長さんになれば "みんなで力を合わせ鬼退治" の姿勢が感じられました。

 

 

【ストーリー】から、最終的には鬼が負けて倒れるのですが、大の字に倒れ1分くらい様子を見ていました。

 

 私が本当に素晴らしいと感じたのは、

鬼が倒れても「蹴りをいれる子、飛び乗る子が誰一人いなかった」ことや、倒れた鬼に対して「申し訳なさそうな表情で軽く豆を当てる」様子が印象的でした。

(*´▽`*)

 

 

 現代では一部の心無い方が、必要以上に相手を攻撃したり、大人社会でも何かのミスに対して謝罪している相手に「不当要求・強要・恫喝」するケースも以前より増えてきたと思います。

 さらに「死体に唾をかけるような行為」は何とも申し上げられない気持ちです。

 

 

話しを戻しますが、

"知的で、優しい心を持つ子を育てる"

 

 幼稚園はお子さまにとって、人生で「初めての学校教育」です。

託児所・保育所とは似て非なるものです。

 

 幼児教育は、それだけ人生を左右するくらい大きな存在と言えます。

「三つ子の魂百まで」という諺にもありますように、お金で買うことのできない無形の宝を皆さまには手に入れていただけたらと思います。

 

 節分の豆まきを通じて、私自身も考えさせられる1日でした。繰り返しになりますが、皆さまも興味がございましたら「鬼ヶ島」に出かけてみて下さい。

東京・横浜からですと、JR寝台特急サンライズ瀬戸号」で寝ている間に到着できます。

 本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆「社会科」の暗記力は、幼児の方が高い?! ◆◇

 こんばんは! 本日、東京都内では私立中学入試でした。

都立高校・都立高専は推薦入試の「嬉しい結果」が出ました。



 ひと昔前は「私立は滑り止め」だったのですが、専願受験の子が非常に多くなりました。



 就学支援金アップ・スポーツ特待制度で、授業料が公立とほぼ変わらなくなるのも大きいですね。といっても、全国的にまだまだ本命の第1志望は公立高校です。

 



★本日は【社会科全般】の勉強法です★

 


イ、幼児の方が記憶力は高い?!

 

 そもそも「このような馬鹿げた根拠は何?」

と気になる方もいると思います。

 

 特に社会科(知識系)は幼児の方が、知的好奇心を伴うので、余計な苦痛を考えずに「楽しく覚えて長期記憶」という流れをとるので "記憶力が高い" と言えます。

 

 私自身は幼児期に学んだことは、さすがにこの歳でも忘れません。

表現を変えれば「雀百まで踊り忘れず」なのかもしれません。

 

 兎にも角にも、興味津々の子が、

"東京メトロの路線図"

"自動車のナンバープレート"

"英単語"

 を覚えていくように、頭が柔らかいのでどんどん吸収していきます。

 

 

 私自身も「世界の国旗」「新幹線の駅」「路線バスの停留所名」「都道府県」などを幼稚園から帰宅して、図鑑を見て覚えた記憶があります。

 

 そんなバカみたいな育ちをして・・・「国内旅行業務取扱管理者」(国家資格)にもチャレンジして合格・取得しました。

 

 しかしながら、旅行業界へは "資格" があるにも進みませんでした。

(;´Д`)

 

 

 

(北海道はユニークな バス停が多いです)

 

 

・・・話を戻しますと、


ロ、平均点が取れない人は「1問1答」を繰り返そう!


 社会が苦手でなかなか点数が取れない人は、1問1答の問題集を反復して解きましょう。

 

「50点は確実に取りましょう!」

 要するに "覚えていたら正解できる" 知識系の問題です。

 

 この系統の問題は、私共の幼稚園児(年長さん)は大得意です。サボり癖のある中学生以上に覚えてくれます。

(;・∀・)

 


 冷やかしを抜きにして、用語の意味を「教科書で確認しながら、確実に暗記」していきましょう。

 各問題集の巻末に「1問1答の特集」があると思います。

学習塾でしたら、講師に「まとめの問題が欲しい」と言えば入手できると思います。

 




ハ、60~70点台の子は、計算や記述問題に力を入れよう!


 安定的な成績でも「あと10点 伸ばしたい子」は、資料の読み取り問題・記述問題に力を注ぎましょう。

 


歴史 → 人物画、絵画資料や建築物、条約・条例の資料です。

公民 日本国憲法前文、内閣組織や三権分立の図、国や地方の歳入歳出グラフです。

教科書を見ながら、資料とポイントを整理していきましょう。


 やはり、80点、90点を超えるには「記述問題」の対策は欠かせません。

「模範解答」を見ながらポイントをおさえ、覚えていきましょう。

自分の手で書いてみることで、要点となる用語を復習していきましょう!


 


ニ、教科書を読んで最終チェック!


 入試・定期テスト本番の「ど忘れ」を防ぎ、頭の中の基本知識をを整理しておくために、1~2週間前からは教科書をじっくり読み直してみます。

 あらためて分かること、気付くことがあります。勉強を通じて「気付き」の大切さを教わると思います。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆「何事もグズグズしない」それが成功への道 ◆◇

 こんにちは! 昨日は穏やかな気候になりました。

 

 そんなこんなで1月も終わりかけています。

私共の学習塾では、公立高校受験生・定期テスト(学年末テスト)の中学生が待っている状況です。

私は「成績上がらない子=基本的にグズな傾向がある」と考えております。

 

 

 生まれ育った環境や背景も異なりますので "お子さまには罪はない" と思います。

しかし「最低限のルールやマナー」は協力して進めていくうえで守ってほしいな・・・という気持ちはございます。

 

 

【よく言われている、成績が上がらない子の特徴】

・とにかく行動が遅い。(グズなタイプ)

・ケガや病気が多い。(運気がないタイプ)

スマートフォンが手放せない。(依存症タイプ)

・やる気が起きない。(プチ鬱タイプ)

 の4つが多いと思われます。

 

 

 嫌味のつもりではございませんが「これらは全て、ご家庭で招いたことです」

もし、お気を悪くされたらお詫びいたします。

 

 

 【成績が上がらない】というのが続いたら「改革」をするしかありません。

神仏にすがる、学習塾に頼るのも良いですが、まずは【成績が上がらない子の行動パターン】はすぐに止めて下さい。これには1円もかかりません。

 

 

まずは行動をして下さい!

「何でも後回しにする癖が、チャンスを遠のけます」

「何でも後回しにする癖が、健康を損ないます」

 

 徳洲会病院の創設者の徳田虎雄先生は「生命だけは平等だ!」という名言を残されました。

私共は、ただの塾屋かもしれませんが「チャンスだけは平等だ!」ということを純粋にお伝えしたいです。

 

 

 「結果の平等」はないにしても、プロセスにおいて努力したかしていないか?・・・で、大きく結果は変わることと思います。

きっと皆さまも本当は「このままではさすがにマズイ!」「そろそろ成績が下がるのではないか?」というのは薄々気付いているかと思います。

 

 

 

◆ 何と言っても、最後は学習量が重要です!

 

 やはり行動力ということで、学習量・質・マインドは大切な部分です。「成績は相対的なもの」であります。

 

 成績を上げるというのは "自分と同じレベル" の中から脱出することが必要です。

ライバルや友達より高得点を取らなければ何も変わりません。

 

 

 ランチェスター戦略という言葉がございますが、敵陣営の1.7倍の努力が必要だそうです。ライバルや友達の1.7倍の勉強量があれば、ほぼ勝てると信じて下さい。

2倍やれとは言いません。1.7倍の努力ができるかどうかにかかっています。

 

 

幕張新都心

(通常の1.7倍の人員を輸送できる "連接バス" です)

 

 

 「たくさんの勉強・演習」を通じて、知識を骨・肉としていくわけです。そのくらいの意気込みでいけば、知らず知らずに2~3倍は自然とこなして成績が上がっているという戦略です。

 

 例えば「流しそうめん」「わんこそば」「回転寿司」のように、1回1回は少ない量でも繰り返しとれば "満腹" になります。勉強も同様に、まずは小さなことを繰り返して下さい。

 

 

 

【小さなことを何回も、しかも確実に!】

・学校からの試験対策プリントの「完全制覇」

・小テストの「完全暗記」

・授業ノートの「ポイント暗記」

 おそらく1科目20分でも、5回も繰り返せば「嫌でも覚えられる」と思います。

 

 

「そんなの覚えられるわけないよ!」

 

・・・本当にそうでしょうか?

「本当に大切なことは忘れません」(#^.^#)

 

 絶対に・・・忘れませんよ。ですから、そのような気持ちで取り組んで下さい。

お子さまの未来は、あっという間に変わります。

 

 

 最後に「何事もグズグズしないで」すぐに行動して下さい。

時は金なりです。 

Time is money.

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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◇◆ 品川・北久里浜 「マンツーマン専科」学習塾 ◆◇

 こんにちは! 今夜は雪が降りそうなくらい寒いですね。

 

 私共の学習塾では、個別指導のスタイルをとっておりますが「マンツーマンのおススメ」として「マンツーマン専科」という時間枠を設けております。

別の見方をすると【教室貸切】に近いものがあります。

 

 

 文字通り「マンツーマン」ですので、他人の声や目、及び空間を気にせずに勉強できるプランです。

 

 多少金額が高くても、短期間で集中したい子、効率よく身につけていきたい子、本当に手厚い指導を希望される子、どのような内容も徹底して取り組みたい子に向けて、サービス提供をいたしております。

 

 

 学習コンシェルジュ(講師兼任)とのマンツーマンで、まさに航空機の "ビジネスクラス" のようだと話される方もおりました。

 

"個別指導塾" と聞くと多くの方は、

<講師:生徒さんの比>が、大手学習塾が採用している<1:3>をイメージされるかと思います。

 

 なかには個別指導なのに<1:8>としている塾もあり、そのような所ですとご費用は格安になります。

しかしながら「半ば放置」「自習扱い」の塾も残念ながら存在します。

まさに安かろう、〇〇〇〇みたいな雰囲気らしいです。

 

 さらに例えるなら "エコノミークラス" を連想してしまいます。

さすがに<1:8>くらいを個別指導と呼べるのか?!・・・と疑問を感じます。

(;´Д`)

 

 

 私共はコースを明確に分けております。

<1:1> マンツーマン専科

<1:2> ペア個別指導

<1:4> 少数グループ指導

という形です。

 

 決して "航空会社" を真似たわけではないのですが、お子さまの "学習テンポ" が良いとのことで、開講以来このような形で行います。

 

 

 

 

 

 

★ マンツーマン専科の講師について ★

 

 講師に求められるのは、担当するお子さまの成績をいかに伸ばすことができるか、授業を集中して受けてくれるか、解説はわかりやすいかなどです。

 当然と言えば当然です。

 

 

 マンツーマン専科の講師に最も求められるのは、生徒との相性です。

また、コミュニケーション能力や相手が何を考えているかを察知する洞察力が求められます。

 

 

 集団指導、現在主流の個別指導少人数指導、完全個別(マンツーマン)指導、どの指導が一番わかりやすいか?

 

 私は、お一人お一人「習熟度も違えば理解する速さも違う」のが当然であり、誰もが理解できる授業を集団指導でやろうとするのは「無理がある」と感じます。

 

 

 いわゆる完全個別指導「マンツーマン専科」こそ一番わかりやすく、必要なことを満遍なく指導できる形態であると確信いたします。

(#^.^#)

 

 

 【個別指導のおおよその流れ】

 

 個別指導の授業は概ね、宿題の確認 → 学校授業の先取り(解説と演習)→ 最後に宿題のような形がスタンダードです。

お子さまの「習熟度・成績」によって、知識を確認しながら習熟度に合わせた解説方法を意識しております。

 

 演習問題を解いてミスが多い場合や、解けない場合は再度解説し、演習を繰り返し定着するようにいたします。

さらに、それを宿題に提示します。

 

 

★解説しても理解できない場合は、2~3度目は違うアプローチで解説いたします★

 

 但し、同じ解説をする方が良い場合もあるので「臨機応変」にご対応いたします。

 

 積み重ねの必要な「数学」「英語」など前学年などに遡る必要がある場合、通常授業での遡りは "最小限" にして、宿題や季節講習会や、

(日)特訓日に復習を行っていくようにしております。

 

 

 

 このようにお一人お一人、全て【オーダーメイドの指導】ができるのがマンツーマン専科だと考えます。

 

 学習塾は成績を上げるため、志望校に合格するために通うものです。

成績を上げていくために最も重要なことは、兎にも角にも "学習意欲" を湧かせることだと言えます。

 是非一度「マンツーマン専科」の "無料体験レッスン" をお試し下さい。

本日もお読みいただきありがとうございました <(_ _)>

 

 

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